бесполезный эксперимент. а потом будет эксперимент по программированию на ассемблере в начальной школе?
писать на асме, суть умение работать с абстракцией. если ты знаешь asm для любой линейки, остальное уже паровозом: те же яйца только в профиль. т.е. я не вижу проблем с преподаванием asm и сишника в школах. если возражать против asm'а, то надо возражать вообще против точных наук. отменить вышку там, химию разную, полипропилены разные - кому это надо, ага? главное чтобы по политподготовке, физкультуре и религиозному самосознанию отличниками были. нормальные здоровые хомо советикусы отменного качества. чтобы печи топить было удобно.
Последний раз редактировалось aGGreSSor; 14.05.2007 в 13:47..
Почему все должно быть со столицы, Россия же ей не ограничиваеться
))))))))) Блин,тока школу закончил, а унас такую тему толкают, да посмотрю как наши париться с ним будут)))) , колымы будут)))
а зачем тогда в старших классах( или не старших, хз) проходят системы счисления и т.п.?
ага) а также всевозможнное кодирование информации, логику и алгоритмизацию)) я так смотрю на своих одноклассниц...нах им это надо?) они все равно нихрена не понимают, тупо списывают, так зачем преподавать? тратят и их и свое время... нуны профили в школах) чтоб не утруждать мозг лишней работой)
ага) а также всевозможнное кодирование информации, логику и алгоритмизацию)) я так смотрю на своих одноклассниц...нах им это надо?) они все равно нихрена не понимают, тупо списывают, так зачем преподавать? тратят и их и свое время... нуны профили в школах) чтоб не утруждать мозг лишней работой)